第171章 人才短缺，校企合作
1982年中秋刚过，樟城的燥热尚未完全褪去，辰晴五金厂的半自动化生產线已平稳运转了一个月。这天清晨，林辰刚走进车间，就被技工小李堵在了操作台前，小伙子脸上带著明显的疲惫，眼底的红血丝格外扎眼。
"林厂长，昨晚第三班又出了点问题。"小李指著传送带上几个尺寸偏差超標的犁头配件，声音带著难掩的焦虑，"老张盯了前半夜实在撑不住，我替班的时候没留神，光电传感器的参数飘了都没发现，这十几个配件全废了。"
林辰拿起废件用卡尺测量，0.05毫米的误差虽不算严重，却足以让这批外贸订单面临退货风险。他抬头看向生產线旁的三名技工，每个人脸上都掛著倦容——自从生產线投產，这三人就承担了原本十个人的工作量，即便实行三班倒，每班八小时的高强度专注也让他们渐感不支。
"先把参数重新校准，废件登记后留著做试验用。"林辰拍了拍小李的肩膀，目光扫过车间公告栏上的招工启事，那张贴了半个月的启事下方，只歪歪扭扭写著两个联繫方式，还都是毫无经验的学徒工。
办公室里，苏晴正对著帐本皱眉，见林辰进来，立刻把报表推了过去："这是上个月的生產核算，產量確实提升了三倍，但废品率在近一周开始反弹，而且人工成本比预估的高了15%。"她用红笔圈出一串数字，"主要是加班工资太高，三个技工每人每月的加班费都快赶上基本工资了，再这么下去，利润会被严重稀释。"
林辰指尖敲击著桌面，脑海里浮现出昨晚车间的景象：王叔带著两个年轻技工调试新到的传感器，因为看不懂外文说明书，只能对著图纸一点点摸索；负责质量检测的老陈，因为连续熬夜眼睛红肿，好几次差点漏检不合格產品。半自动化生產线就像一台精密的机器，可缺乏足够的技术工人操作，再好的设备也难以发挥最大效能。
"普通招工渠道行不通，咱们得换个思路。"林辰起身走到窗边，望著不远处樟城职业技术学校的方向，眼睛突然亮了起来，"苏晴，你还记得上次去税务局办事，路过的那所职校吗？他们有机械加工专业，说不定能帮咱们解决人才问题。"
苏晴顺著他的目光看去，很快反应过来："你是想跟学校合作培养技工？可咱们是私营厂，职校一般都跟国营单位合作定向培养，能愿意跟咱们合作吗？"在1982年的樟城，私营企业在很多人眼里还是"个体户"，想跟公办职校合作，確实有些异想天开。
林辰却胸有成竹："国营单位给的待遇固定，咱们可以开出更灵活的条件。学费由咱们承担，实习期间发基本工资，毕业后直接录用，再给一笔安家费。对学校来说，解决了学生的就业问题；对学生来说，不用愁学费还能有稳定工作，这是三贏的事。"
当天下午，林辰换上了仅有的一套中山装，苏晴也特意整理了头髮，两人带著精心准备的资料——工厂营业执照、外贸订单复印件、半自动化生產线的照片，直奔樟城职业技术学校。校长办公室里，老校长周明远戴著老花镜，翻看著资料的手指有些迟疑。
"林厂长，苏会计，不是我不信任你们。"周校长放下资料，嘆了口气，"咱们职校的机械班，每年毕业生都被县工具机厂、农机站预定了，从来没跟私营企业合作过。要是学生去了你们厂，万一出点问题，家长那边我没法交代啊。"
林辰早料到会有这样的顾虑，他拿出提前准备的协议草案，指著其中几条说道："周校长，您看这几条：第一，我们跟每个学生签订正式协议，明確三年培养期內的待遇和毕业后的录用標准，由公证处公证；第二，实习期间学生的安全由我们负责，购买工伤保险，安排老技工一对一指导；第三，我们每年给学校捐赠一批教学设备，今年就先捐五台精密卡尺和两台小型台钻。"
苏晴適时补充道："周校长，我们厂的半自动化生產线，精度达到了西德进口设备的水平，学生在我们那里实习，能接触到最先进的技术，这比在国营厂做重复劳动更能锻炼能力。而且我们承诺，毕业生的起薪比国营厂高20%，还包吃住。"
周校长的目光落在生產线照片上，照片里崭新的工具机和整齐的车间让他有些动容。他从事职业教育二十年，一直想让学生学到真技术，可国营单位的老旧设备早已跟不上技术发展。沉默了许久，他突然起身："林厂长，我跟你们去厂里看看，要是真像照片里这么正规，我就同意合作。"
当周校长带著机械班的班主任李老师走进辰晴五金厂时，正好赶上生產线换班。王叔正带著两名技工讲解光电传感器的调试技巧，他手里拿著林辰绘製的简易示意图，把复杂的参数转化成"看灯辨状態"的通俗说法，几个年轻技工听得频频点头。车间里地面乾净整洁，废品和成品分类摆放，墙上掛著的"技术操作规程"字跡工整，完全不像印象中"小作坊"的样子。
"这是我们改造的西德ck6140车床，精度能到0.01毫米。"林辰指著正在运转的生產线，"学生来了之后，先在车间观摩学习一个月，然后由老技工带教，从简单的零件检测开始，逐步接触设备操作。我们还准备了专门的培训教室，晚上安排理论课。"
李老师蹲在生產线旁，仔细观察著零件的加工过程，当看到传送带自动將毛坯送到指定位置，工具机精准切削的场景时，忍不住讚嘆道："周校长，这设备比咱们学校的教学工具机先进多了，学生能在这里实习，技术肯定能突飞猛进。"
周校长没说话，走到质量检测台旁，拿起一个加工好的犁头配件，用自带的卡尺测量后，脸上露出了满意的笑容。他转身握住林辰的手："林厂长，我信你了！咱们明天就签合作协议，机械班正好有一批新生，咱们就从这批学生里选拔三十人，组成五金加工定向班。"
合作协议签订的消息很快在学校传开，报名的学生远超预期。最终通过理论考试和动手能力测试，三十名十五六岁的少年脱颖而出，成为定向班的首批学员。开学当天，辰晴五金厂的车间里临时搭建了一个简单的开学典礼台，林辰作为企业代表发言，看著台下一张张充满朝气的脸，他想起了自己刚进轧钢厂当学徒的日子。
"我知道你们中间有人觉得，去私营厂不如去国营厂体面。"林辰的声音鏗鏘有力，"但我要告诉你们，体面不是靠单位性质给的，是靠手里的技术挣的。在我们厂，只要你技术过硬，就能拿高工资、当技术骨干，未来还能成为研髮带头人。"
开学典礼结束后，林辰把三十名学生分成五个小组，每个小组由一名老技工负责带教。王叔被任命为总带教老师，他特意把林辰当年写的锻造手册翻了出来，当作教材的补充资料。林辰则亲自编写理论教材，把系统里的技术知识转化成通俗易懂的內容，从金属材料的性能到工具机的基本原理，每一个知识点都结合车间的实际案例讲解。
教学过程並非一帆风顺。第一周的理论课上，就有学生提出质疑："林厂长，你讲的这个热处理工艺，跟课本上的不一样啊，是不是错了？"课堂上立刻响起窃窃私语，不少学生都拿出课本对照，脸上满是疑惑。
林辰没有生气，反而笑著拿出一块报废的齿轮："大家看这块齿轮，课本上的工艺是油冷淬火，硬度能达到hrc45，但咱们厂用的铬鉬合金，用那种工艺根本达不到要求。"他带著学生来到锻造区，现场演示水淬油冷的工艺，当硬度计显示hrc59时，所有学生都惊呆了。
"课本上的知识是基础，但实际生產中，要根据材料和產品要求灵活调整。"林辰把硬度计递给提出质疑的学生，"这就是咱们定向班的优势，你们能学到课本上没有的实战技术。"
实操训练中遇到的问题更多。有个叫陈磊的学生，第一次操作车床就紧张得手抖，差点把刀具撞断。他红著脸站在一旁，眼圈都红了："王叔，我是不是太笨了，根本不是学技术的料。"
王叔拍了拍他的肩膀，把自己当年锻造报废的齿轮拿给他看："我刚学锻造的时候，三个月报废了五十多个齿轮，比你这严重多了。来，我再教你一遍，左手握手柄要稳，眼睛盯著刀尖和工件的接触点，慢慢来。"
林辰也特意给陈磊开小灶，用系统绘製了简化的操作流程图，把复杂的操作步骤分解成"开机检查、装夹工件、设定参数、启动加工"四个步骤。陈磊按照流程图反覆练习，一周后终於成功加工出第一个合格的零件，拿著零件跑到林辰面前，激动得话都说不出来。
苏晴则负责学生的生活和薪资核算。她发现有几个学生家境困难，连像样的工作服都没有，立刻跟林辰商量，给每个学生定製了两套工装和一双劳保鞋。实习工资发放时，她特意把工资条做得详细明了，基本工资、绩效奖金、伙食补贴一项项列得清清楚楚，还单独找家境困难的学生谈话，告诉他们如果有困难可以提前预支工资。
转眼三个月过去，定向班的学生已经能熟练完成简单的零件加工。这天，县教育局的领导突然来到学校调研，当听说职校与私营企业合作办定向班时，起初很不赞同："周校长，咱们公办职校跟私营企业合作，传出去影响不好啊。"
周校长却胸有成竹，带著领导来到辰晴五金厂。此时车间里，几名学生正在王叔的指导下调试传感器，陈磊熟练地操作著控制面板，调整著切削参数，旁边的质量检测台上，整齐摆放著他们加工的零件。林辰拿出学生的技能考核表，三个月內，学生的零件合格率从最初的40%提升到了90%，远超同期的国营厂学徒。
"领导，您看这些学生，三个月就能独立操作半自动化设备，这在以前是想都不敢想的。"林辰递上一份统计报表，"而且我们的合作模式，解决了职校的就业难题，也缓解了企业的人才短缺，更重要的是，让这些孩子学到了真本事。"
教育局领导翻看考核表时，正好遇到陈磊加工完一批零件。当得知这个曾经连刀具都握不稳的孩子，现在能精准加工出误差不超过0.03毫米的零件时，他不禁点头称讚。临走时，领导握著林辰的手说："林厂长，你们这个合作模式很好，很有创新意义，我们准备把它作为典型，在全县的职校推广。"
消息传开后，樟城的其他私营企业纷纷找上门，想借鑑辰晴五金厂的合作模式。林辰毫不藏私，把合作协议模板和教学方案分享给大家，还组织老技工给其他企业培训带教老师。苏晴则牵头成立了"校企合作联盟"，制定了统一的学徒培养標准，让更多的企业和学校受益。
半年后，定向班的学生迎来了第一次实战考验——香港的陈老板下了一笔紧急订单，要求一个月內交付五千个高精度轴承配件。这批配件的精度要求比以往更高，林辰决定让定向班的学生参与加工，由老技工负责质量把关。
车间里，三十名学生分成五个小组，有条不紊地进行著加工。陈磊负责的小组承担了最关键的打磨工序，他拿著自己改良的打磨工具，专注地打磨著轴承的內圈。这个工具是他根据林辰讲的原理，用废钢和砂轮片改造的，能大大提高打磨精度。
月底交货时，陈老板亲自来验货。当他看到这批配件的合格率达到98%，而且其中有一半是由学徒加工时，不禁竖起了大拇指："林厂长，你这人才培养模式太厉害了！我在香港做了这么多年生意，从没见过这么厉害的学徒。"
陈磊拿著自己加工的配件，鼓起勇气对陈老板说："陈老板，我们还改进了打磨工艺，能把加工时间缩短20%，下次您再下单，我们能更快交货。"陈老板惊讶地看著这个年轻的学徒，当即决定，给辰晴五金厂的订单增加30%，还承诺会介绍东南亚的客户过来。
当天晚上，林辰和苏晴在车间的露台上召开了一个小型庆功会。月光下，三十名学生捧著自己加工的零件，脸上满是自豪。王叔端著一杯米酒，走到林辰面前："林厂长，当年你说要办厂的时候，我还担心没工人，现在看来，你早就想到了长远的事啊。"
林辰看著眼前的年轻人，又看了看身边的苏晴，心中感慨万千。他举起酒杯："咱们厂能有今天，靠的不是我一个人，是咱们所有人的努力，更是这些年轻人的活力。技术要传承，人才要培养，这才是咱们辰晴五金厂真正的根基。"
苏晴笑著补充道："下个月，县职校还要给咱们授牌，叫校企合作示范基地。而且我听说，地区工业局也注意到咱们了，可能会给咱们爭取专项扶持资金，用来扩大研发中心。"
晚风拂过车间的屋顶，传来工具机运转的轻微声响。林辰知道，校企合作只是人才培养的第一步，隨著工厂的发展，还需要更高级的技术人才。他看向远处的灯火，心中已经有了新的规划——下一步，要跟地区的工业大学合作，建立研发基地，培养更专业的技术研发人才。
庆功会结束后，陈磊留下来整理工具，他小心翼翼地把林辰编写的教材放进书包里，封面上写著他自己的座右铭："技术立身，不负韶华"。这不仅是他的座右铭，更是辰晴五金厂所有年轻人的信念，也是林辰和苏晴坚守的初心。在这个改革开放的浪潮中，他们用技术和诚信，不仅撑起了一座工厂，更托起了一群年轻人的未来。
"林厂长，昨晚第三班又出了点问题。"小李指著传送带上几个尺寸偏差超標的犁头配件，声音带著难掩的焦虑，"老张盯了前半夜实在撑不住，我替班的时候没留神，光电传感器的参数飘了都没发现，这十几个配件全废了。"
林辰拿起废件用卡尺测量，0.05毫米的误差虽不算严重，却足以让这批外贸订单面临退货风险。他抬头看向生產线旁的三名技工，每个人脸上都掛著倦容——自从生產线投產，这三人就承担了原本十个人的工作量，即便实行三班倒，每班八小时的高强度专注也让他们渐感不支。
"先把参数重新校准，废件登记后留著做试验用。"林辰拍了拍小李的肩膀，目光扫过车间公告栏上的招工启事，那张贴了半个月的启事下方，只歪歪扭扭写著两个联繫方式，还都是毫无经验的学徒工。
办公室里，苏晴正对著帐本皱眉，见林辰进来，立刻把报表推了过去："这是上个月的生產核算，產量確实提升了三倍，但废品率在近一周开始反弹，而且人工成本比预估的高了15%。"她用红笔圈出一串数字，"主要是加班工资太高，三个技工每人每月的加班费都快赶上基本工资了，再这么下去，利润会被严重稀释。"
林辰指尖敲击著桌面，脑海里浮现出昨晚车间的景象：王叔带著两个年轻技工调试新到的传感器，因为看不懂外文说明书，只能对著图纸一点点摸索；负责质量检测的老陈，因为连续熬夜眼睛红肿，好几次差点漏检不合格產品。半自动化生產线就像一台精密的机器，可缺乏足够的技术工人操作，再好的设备也难以发挥最大效能。
"普通招工渠道行不通，咱们得换个思路。"林辰起身走到窗边，望著不远处樟城职业技术学校的方向，眼睛突然亮了起来，"苏晴，你还记得上次去税务局办事，路过的那所职校吗？他们有机械加工专业，说不定能帮咱们解决人才问题。"
苏晴顺著他的目光看去，很快反应过来："你是想跟学校合作培养技工？可咱们是私营厂，职校一般都跟国营单位合作定向培养，能愿意跟咱们合作吗？"在1982年的樟城，私营企业在很多人眼里还是"个体户"，想跟公办职校合作，確实有些异想天开。
林辰却胸有成竹："国营单位给的待遇固定，咱们可以开出更灵活的条件。学费由咱们承担，实习期间发基本工资，毕业后直接录用，再给一笔安家费。对学校来说，解决了学生的就业问题；对学生来说，不用愁学费还能有稳定工作，这是三贏的事。"
当天下午，林辰换上了仅有的一套中山装，苏晴也特意整理了头髮，两人带著精心准备的资料——工厂营业执照、外贸订单复印件、半自动化生產线的照片，直奔樟城职业技术学校。校长办公室里，老校长周明远戴著老花镜，翻看著资料的手指有些迟疑。
"林厂长，苏会计，不是我不信任你们。"周校长放下资料，嘆了口气，"咱们职校的机械班，每年毕业生都被县工具机厂、农机站预定了，从来没跟私营企业合作过。要是学生去了你们厂，万一出点问题，家长那边我没法交代啊。"
林辰早料到会有这样的顾虑，他拿出提前准备的协议草案，指著其中几条说道："周校长，您看这几条：第一，我们跟每个学生签订正式协议，明確三年培养期內的待遇和毕业后的录用標准，由公证处公证；第二，实习期间学生的安全由我们负责，购买工伤保险，安排老技工一对一指导；第三，我们每年给学校捐赠一批教学设备，今年就先捐五台精密卡尺和两台小型台钻。"
苏晴適时补充道："周校长，我们厂的半自动化生產线，精度达到了西德进口设备的水平，学生在我们那里实习，能接触到最先进的技术，这比在国营厂做重复劳动更能锻炼能力。而且我们承诺，毕业生的起薪比国营厂高20%，还包吃住。"
周校长的目光落在生產线照片上，照片里崭新的工具机和整齐的车间让他有些动容。他从事职业教育二十年，一直想让学生学到真技术，可国营单位的老旧设备早已跟不上技术发展。沉默了许久，他突然起身："林厂长，我跟你们去厂里看看，要是真像照片里这么正规，我就同意合作。"
当周校长带著机械班的班主任李老师走进辰晴五金厂时，正好赶上生產线换班。王叔正带著两名技工讲解光电传感器的调试技巧，他手里拿著林辰绘製的简易示意图，把复杂的参数转化成"看灯辨状態"的通俗说法，几个年轻技工听得频频点头。车间里地面乾净整洁，废品和成品分类摆放，墙上掛著的"技术操作规程"字跡工整，完全不像印象中"小作坊"的样子。
"这是我们改造的西德ck6140车床，精度能到0.01毫米。"林辰指著正在运转的生產线，"学生来了之后，先在车间观摩学习一个月，然后由老技工带教，从简单的零件检测开始，逐步接触设备操作。我们还准备了专门的培训教室，晚上安排理论课。"
李老师蹲在生產线旁，仔细观察著零件的加工过程，当看到传送带自动將毛坯送到指定位置，工具机精准切削的场景时，忍不住讚嘆道："周校长，这设备比咱们学校的教学工具机先进多了，学生能在这里实习，技术肯定能突飞猛进。"
周校长没说话，走到质量检测台旁，拿起一个加工好的犁头配件，用自带的卡尺测量后，脸上露出了满意的笑容。他转身握住林辰的手："林厂长，我信你了！咱们明天就签合作协议，机械班正好有一批新生，咱们就从这批学生里选拔三十人，组成五金加工定向班。"
合作协议签订的消息很快在学校传开，报名的学生远超预期。最终通过理论考试和动手能力测试，三十名十五六岁的少年脱颖而出，成为定向班的首批学员。开学当天，辰晴五金厂的车间里临时搭建了一个简单的开学典礼台，林辰作为企业代表发言，看著台下一张张充满朝气的脸，他想起了自己刚进轧钢厂当学徒的日子。
"我知道你们中间有人觉得，去私营厂不如去国营厂体面。"林辰的声音鏗鏘有力，"但我要告诉你们，体面不是靠单位性质给的，是靠手里的技术挣的。在我们厂，只要你技术过硬，就能拿高工资、当技术骨干，未来还能成为研髮带头人。"
开学典礼结束后，林辰把三十名学生分成五个小组，每个小组由一名老技工负责带教。王叔被任命为总带教老师，他特意把林辰当年写的锻造手册翻了出来，当作教材的补充资料。林辰则亲自编写理论教材，把系统里的技术知识转化成通俗易懂的內容，从金属材料的性能到工具机的基本原理，每一个知识点都结合车间的实际案例讲解。
教学过程並非一帆风顺。第一周的理论课上，就有学生提出质疑："林厂长，你讲的这个热处理工艺，跟课本上的不一样啊，是不是错了？"课堂上立刻响起窃窃私语，不少学生都拿出课本对照，脸上满是疑惑。
林辰没有生气，反而笑著拿出一块报废的齿轮："大家看这块齿轮，课本上的工艺是油冷淬火，硬度能达到hrc45，但咱们厂用的铬鉬合金，用那种工艺根本达不到要求。"他带著学生来到锻造区，现场演示水淬油冷的工艺，当硬度计显示hrc59时，所有学生都惊呆了。
"课本上的知识是基础，但实际生產中，要根据材料和產品要求灵活调整。"林辰把硬度计递给提出质疑的学生，"这就是咱们定向班的优势，你们能学到课本上没有的实战技术。"
实操训练中遇到的问题更多。有个叫陈磊的学生，第一次操作车床就紧张得手抖，差点把刀具撞断。他红著脸站在一旁，眼圈都红了："王叔，我是不是太笨了，根本不是学技术的料。"
王叔拍了拍他的肩膀，把自己当年锻造报废的齿轮拿给他看："我刚学锻造的时候，三个月报废了五十多个齿轮，比你这严重多了。来，我再教你一遍，左手握手柄要稳，眼睛盯著刀尖和工件的接触点，慢慢来。"
林辰也特意给陈磊开小灶，用系统绘製了简化的操作流程图，把复杂的操作步骤分解成"开机检查、装夹工件、设定参数、启动加工"四个步骤。陈磊按照流程图反覆练习，一周后终於成功加工出第一个合格的零件，拿著零件跑到林辰面前，激动得话都说不出来。
苏晴则负责学生的生活和薪资核算。她发现有几个学生家境困难，连像样的工作服都没有，立刻跟林辰商量，给每个学生定製了两套工装和一双劳保鞋。实习工资发放时，她特意把工资条做得详细明了，基本工资、绩效奖金、伙食补贴一项项列得清清楚楚，还单独找家境困难的学生谈话，告诉他们如果有困难可以提前预支工资。
转眼三个月过去，定向班的学生已经能熟练完成简单的零件加工。这天，县教育局的领导突然来到学校调研，当听说职校与私营企业合作办定向班时，起初很不赞同："周校长，咱们公办职校跟私营企业合作，传出去影响不好啊。"
周校长却胸有成竹，带著领导来到辰晴五金厂。此时车间里，几名学生正在王叔的指导下调试传感器，陈磊熟练地操作著控制面板，调整著切削参数，旁边的质量检测台上，整齐摆放著他们加工的零件。林辰拿出学生的技能考核表，三个月內，学生的零件合格率从最初的40%提升到了90%，远超同期的国营厂学徒。
"领导，您看这些学生，三个月就能独立操作半自动化设备，这在以前是想都不敢想的。"林辰递上一份统计报表，"而且我们的合作模式，解决了职校的就业难题，也缓解了企业的人才短缺，更重要的是，让这些孩子学到了真本事。"
教育局领导翻看考核表时，正好遇到陈磊加工完一批零件。当得知这个曾经连刀具都握不稳的孩子，现在能精准加工出误差不超过0.03毫米的零件时，他不禁点头称讚。临走时，领导握著林辰的手说："林厂长，你们这个合作模式很好，很有创新意义，我们准备把它作为典型，在全县的职校推广。"
消息传开后，樟城的其他私营企业纷纷找上门，想借鑑辰晴五金厂的合作模式。林辰毫不藏私，把合作协议模板和教学方案分享给大家，还组织老技工给其他企业培训带教老师。苏晴则牵头成立了"校企合作联盟"，制定了统一的学徒培养標准，让更多的企业和学校受益。
半年后，定向班的学生迎来了第一次实战考验——香港的陈老板下了一笔紧急订单，要求一个月內交付五千个高精度轴承配件。这批配件的精度要求比以往更高，林辰决定让定向班的学生参与加工，由老技工负责质量把关。
车间里，三十名学生分成五个小组，有条不紊地进行著加工。陈磊负责的小组承担了最关键的打磨工序，他拿著自己改良的打磨工具，专注地打磨著轴承的內圈。这个工具是他根据林辰讲的原理，用废钢和砂轮片改造的，能大大提高打磨精度。
月底交货时，陈老板亲自来验货。当他看到这批配件的合格率达到98%，而且其中有一半是由学徒加工时，不禁竖起了大拇指："林厂长，你这人才培养模式太厉害了！我在香港做了这么多年生意，从没见过这么厉害的学徒。"
陈磊拿著自己加工的配件，鼓起勇气对陈老板说："陈老板，我们还改进了打磨工艺，能把加工时间缩短20%，下次您再下单，我们能更快交货。"陈老板惊讶地看著这个年轻的学徒，当即决定，给辰晴五金厂的订单增加30%，还承诺会介绍东南亚的客户过来。
当天晚上，林辰和苏晴在车间的露台上召开了一个小型庆功会。月光下，三十名学生捧著自己加工的零件，脸上满是自豪。王叔端著一杯米酒，走到林辰面前："林厂长，当年你说要办厂的时候，我还担心没工人，现在看来，你早就想到了长远的事啊。"
林辰看著眼前的年轻人，又看了看身边的苏晴，心中感慨万千。他举起酒杯："咱们厂能有今天，靠的不是我一个人，是咱们所有人的努力，更是这些年轻人的活力。技术要传承，人才要培养，这才是咱们辰晴五金厂真正的根基。"
苏晴笑著补充道："下个月，县职校还要给咱们授牌，叫校企合作示范基地。而且我听说，地区工业局也注意到咱们了，可能会给咱们爭取专项扶持资金，用来扩大研发中心。"
晚风拂过车间的屋顶，传来工具机运转的轻微声响。林辰知道，校企合作只是人才培养的第一步，隨著工厂的发展，还需要更高级的技术人才。他看向远处的灯火，心中已经有了新的规划——下一步，要跟地区的工业大学合作，建立研发基地，培养更专业的技术研发人才。
庆功会结束后，陈磊留下来整理工具，他小心翼翼地把林辰编写的教材放进书包里，封面上写著他自己的座右铭："技术立身，不负韶华"。这不仅是他的座右铭，更是辰晴五金厂所有年轻人的信念，也是林辰和苏晴坚守的初心。在这个改革开放的浪潮中，他们用技术和诚信，不仅撑起了一座工厂，更托起了一群年轻人的未来。